Мемуаризм Гургена Григоряна №3: как я был программистом в 1980

С 1975 по 1980 я учился в Тбилиси в Грузинском Политехническом Институте. И это было весело!

Была у меня поначалу мысль писать свои мемуаризмы в хронологическом порядке. Но я отказался от этого плана по двум причинам. Во-первых, память человеческая – штука хитрая: события порой сложно вспомнить в порядке их наступления, но зато какой сюрприз, когда совершенно неожиданно из закоулка мозга выплывет такое!.. А, во-вторых, так сохраняется некая интрига не только для вас, но и для меня самого: о чем же мне захочется рассказать в следующий раз?..

Итак, весна 1980, я студент 5 курса факультета «Автоматика и вычислительная техника». Подходит к концу последний семестр нашей учёбы. И именно в нём в нашем расписании появился предмет «автоматика» - основа будущей профессии. До этого мы изучали всё, что угодно: от сопротивления материалов и начертательной геометрии до философии и обязательной истории КПСС – из нас готовили специалистов ну очень широкого профиля. И вот наконец-то мы узнаем, чем же нам придётся заниматься на практике после окончания вуза.  

Но мы-то уже матёрые студенты, научившиеся сдавать любые предметы любым преподавателям с наличием учебника/конспекта или без оного. Так что наша группа 858 ходила на лекции по своей специальности с прежним дембельским расслабоном. Т.е. не все и не всегда соизволяли почтить своим присутствием эти занятия, видимо полагая, что если много знать, то можно переполнить память. А почти все пришедшие в аудитории занимались всяким разным, не следя за тем, как у лектора из теории вытекает доказательство.

Тут просто просятся парочка нелирических отступлений.

Отступление первое, азартное.

Как-то прямо с первого курса пацаны нашего факультета (а у нас было 4 группы где-то по 25 человек, примерно половину составляли девушки) повадились играть в карты. Причём, не только дома (чаще всего у меня или у Мартина), но даже (слабонервным приготовиться!) в институтских аудиториях. А тут как раз в нашем ГПИ достроили новый 9-этажный корпус, который вводили в строй постепенно, поэтажно. И вот мы обнаружили крошечную аудиторию 412, в которой никаких занятий не проводилось – вообще непонятно было, для чего она нужна.

И мы её приспособили под своё «казино»: врезали свой замок в дверь, притащили столы и стулья, кто-то из девушек принёс и повесил занавеску. Между лекциями (признаюсь – порой и вместо них) мы там собирались и играли в джокер (позже пристрастились к преферансу). Когда желающих было много, играли на двух столах. Да, важная деталь: мы играли без денежных ставок! Лишь изредка, при очень принципиальной игре, проигравшая пара (в джокере) или имеющие отрицательные висты в преферансе, были обязаны в условленный срок выставить бутылку коньяка. На закуску сбрасывались уже сообща, порой всё равно не хватало (студенты же!), но зато ничто так органично не смотрелись рядом с бутылкой «Варцихе», как сосиски или шпроты!

Но, увы, ничто не вечно ни под луной, ни в казино 412. Как-то мы заседали в своём «клубе», когда неожиданно в дверь постучали. Причём, вовсе не условленной морзянкой. У нас повисла тишина, но желающие «вступить в клуб» были настойчивы. Поскольку кроме посвящённых никто о «казино» не знал, мы решили, что это кто-то из наших девушек, забывших о «пароле». И я пошёл открывать. Теперь картина, как говорится, маслом – причём, шоколадным! Вывалившимся глазам нашего декана и проректора предстал изумительный кадр из голливудских фильмов: за двумя столами 8 оболтусов играют в карты! При этом из сумок выглядывают толстые пачки денег – присутствовали все 4 старосты групп, получившие в этот день стипендии однокурсников. Но поскольку факт азартной игры уважаемыми старшими товарищами доказан не был, все мы к счастью отделались сверхлёгким испугом даже без комсомольского взыскания. Но «казино», конечно было закрыто.

Однако если вы наивно подумали, что мы на этом перестали шкодничать, то, разумеется, ошибаетесь. По инерции эта игромания в институтских стенах ещё некоторое время продолжалась (а вне их не прекращалась и после ухода из вуза). Причём, теперь это происходило на лекциях по измерительной технике. Этот предмет вёл у нас недавний выпуск нашего политеха, парень лет на 5 максимум старше нас. Мы усаживались вчетвером за последними столами, но вели себя весьма тихо. Однако от преподавателя наши действия не скрылись. И вот он как-то в перерыв подошёл к нам и поинтересовался, во что играем. Мы отвечаем: в джокер. Завязался заинтересованный разговор, в итоге которого мы заключили пари: если за следующие 45 минут мы успеем сыграть партию, то он нам ставит зачёт автоматом, и мы больше не ходим на его лекции (чтобы не компрометировать его). Конечно, мы постарались и уложились. Лектор дотошно проверил запись игры и тоже выполнил договор – все четверо получили зачёты.

Отступление второе, программистское.

Был у нас и предмет программирование. Да, уже тогда. Компьютеров не было, а программы нас учили писать – для огромной электронной вычислительной машины, которая занимала чуть ли половину первого этажа нового корпуса. Сначала мы писали собственно программу – сочетание 0 и 1, затем соответственно пробивались в нужных местах отверстия в перфокартах (это такие картонки размером с железнодорожный билет), которые складывались в определённом порядке уже непосредственно в ЭВМ. И можете представить себе тот кайф, когда произведя все эти многочисленные манипуляции, в другом конце помещения принтер выдавал искомый результат!

К сожалению, этот предмет был у нас всего семестр. А мне он и полюбился, и легко дался. Не в последнюю очередь я это объясняю и теми приятными отношениями, которые сложились у меня с преподавателем. Может, сказалась ещё и какая-то моя тайная генная предрасположенность к этой тематике, во всяком случае, дочка сейчас заканчивает учёбу и летом станет магистром-программистом.

Вернусь к основному повествованию.

Итак, тот самый преподаватель, о котором я писал выше, рассказывал нам про автоматику. Учебника по предмету ещё не было – наша группа была дебютной по этой специальности. Поэтому приходилось рассчитывать только на свою память и разборчивый почерк в конспекте. Поскольку я испытывал симпатию к этому лектору, да и хотелось разобраться в своей профессии, я (редкий случай) не пропустил ни одной лекции и внимательно слушал (в отличие от большинства своих однокурсников, почувствовавших «запах дембеля»).

И вот в солнечный апрельский день нам внезапно объявили, что на этом наше обучение закончено, дальше подготовка курсового проекта по автоматике. И кто его не сдаст, к диплому допущен не будет. Немногие присутствовавшие были шокированы и впали в ступор. Несмотря на это, преподаватель с улыбкой раздал всем индивидуальные исходные данные для просчёта курсового.

Это была пятница, и так звёзды счастливо сошлись, что ни встреч с друзьями, ни иных развлекательно-лентяйских мероприятий намечено на вечер не было. Но зато имелся арифмометр моего друга, оставшийся у меня после совместного выполнения очередной лабораторной или контрольной. И я решил, пока свеж в памяти алгоритм просчёта, заняться курсовым. Признаюсь, что это скучное занятие так увлекло меня, что я просидел за расчётами все выходные. А на финише по полученным данным я даже построил 2 требуемых графика. Самое прикольное в этом всём было то, что я не имел ни миллиметрового понятия, правильно ли я всё проделал.

Вот этот вопрос я и задал во вторник на консультации. Преподаватель минут на 5-7 ушёл в автоматический астрал, листая мой черновик с записями, а затем внимательно просмотрел и графики. Всё это время в аудитории была мёртвая тишина. Наконец, он вспомнил обо мне и говорит: «Ну-ка подойди сюда». И я смело пошёл, ибо не успел испугаться. Идти было всего несколько метров, но мой мозговой генератор успел выдать несколько вариантов развития событий - примерно как  в памяти процессора проносятся все совершённые им операции перед тем, как он сгорит. Но случился совершенно иной сценарий.

- Что ж, как я вижу, ты старался подготовиться к сегодняшней консультации. И уже только за это тебя можно похвалить. А вопросы ко мне есть?

- Э… Вроде нет…

- Ну раз нет вопросов, значит ты освоил материал. Да и графики правильные. Зачётка с собой? Можешь идти готовиться к диплому.

Вы уже догадались, что после этого я стал дико популярен у однокурсников и особенно однокурсниц? Меня засыпали вопросами, что да как. Наиболее расторопно-настырные наши девушки предложили немедленно вступить с ними в расчётно-коньячные отношения. Я соглашался с одним условием: всё просчитываю и строю график, но объяснять ничего не буду. На том и договаривались (кстати, на просчёт для однокурсниц у меня уходило уже не больше пары часов). Если честно, то я и сам не до конца понимал, как точно интерпретировать полученные графики, но меня же об этом не спросили…

И вот я первый на факультете получил зачёт по курсовому проекту, и тем самым заслужил право «первой ночи» по выбору предприятия, где необходимо было готовить уже дипломный проект. И я пошёл выбирать. И этот выбор предопределил течение если уж не всей моей дальнейшей жизни, то, как минимум, ближайших трёх лет или даже больше. Но об этом уже в следующий раз расскажу, ладно?