Игорь Мизрах: «Надо спасать утопающий «Титаник» образования Украины»!

Образованность граждан - один из ключевых критериев, по которым оценивают качество жизни нации. Чем выше уровень жизни в стране, тем больше в ней образованных высококвалифицированных специалистов. Но справедливая и обратная зависимость - именно уровень образованности и является сегодня тем определяющим фактором государственного успеха, ресурсом социального прогресса и инструментом реализации национальных интересов на международной арене.

Отличник образования, педагог, учитель и ректор Игорь Мизрах знает о системе образовании все. Он знаком с каждым этапом на пути ребенка от азов и до профессионального мастерства. Именно потому что Игорь Мизрах видит систему насквозь, понимая каждый ее винтик, он экспертно судит о том, что надо и как надо делать, чтобы спасти отечественную систему от неминуемого краха. В мировой экономике в последнее время завершился структурное перераспределение: концентрация капиталов, идей и личностей сместилась из индустриального сектора в сегмент так называемой знания-интенсивной экономики, где главным ресурсом становятся знания и информация, а одной из базовых отраслей - образование и наука. В этих условиях экономическая среда становится все более гибкой и креативной, где кроме технологических укладов, происходит изменение ценностных установок, все более весомую роль играет «человеческий капитал». Образованность граждан - один из ключевых критериев, по которым оценивают качество жизни нации. Чем выше уровень жизни в стране, тем больше в ней образованных высококвалифицированных специалистов. Но справедливая и обратная зависимость - именно уровень образованности и является сегодня тем определяющим фактором государственного успеха, ресурсом социального прогресса и инструментом реализации национальных интересов на международной арене. Поэтому образование кардинально изменило свои функции и общественное значение и оно определяет не только интеллектуальный уровень личности, но и ее материальное положение, социальный статус, профессиональные амбиции, духовный мир, в конце концов, - сам способ жизнь. Оно уже перестало быть только технологии передачей знаний от одного человека к другому. Оно стала не только средством распространения жизненных практик, приобретенного опыта и мировоззренческих представлений, но и высокорентабельной и инвестиционно привлекательной отраслью экономики. Вот почему на сегодняшний день большинство экспертов едины с мнением Игоря Мизраха, что в ближайшее время главным мировым дефицитным ресурсом станет именно высококачественный человеческий капитал. - Поскольку в условиях трансформации глобальной экономической системы на рынке идей и знаний выигрывают именно те страны, которые будут ориентироваться на непрерывные нововведения и инновации прежде всего в сфере образования, то для того, чтобы достойно выдерживать конкуренцию, Украине следует модернизировать существующую систему образования, которая стремительно теряет конкурентные преимущества, - говорит Игорь Мизрах. - В Украине происходит «утечка» подготовленных высококвалифицированных кадров за границу, украинские вузы в международных рейтингах занимают очень низкие позиции, уменьшается эффективность использования выделенных государством на обучение студентов и школьников бюджетных средств, увеличивается количество украинских студентов, которые выбирают для обучения иностранные учебные заведения (на сегодня за рубежом обучаются более 60 тысяч украинских студентов). По данным Национального фонда фундаментальных исследований США, в течение последних лет высшее образование и наука Украины, по совокупными показателями, переместились с 32-го на сороковое место в мире. Острой проблемой, по словам Мизраха, также является то, что имеющийся уровень бюджетного финансирования образовательной сферы лишен инвестиционного характера и не обеспечивает надежного развития и модернизации системы образования. Почти 55% украинского образования финансируется за счет частных средств и только более 1% - за счет финансовых ресурсов промышленных предприятий, что указывает на крайне низкий уровень спроса реального сектора экономики на образовательные услуги. Так, почти каждый вуз Украины имеет договоры о научно-техническом сотрудничестве, совместные кафедры, центры или получает в бесплатное пользование оборудования для обучения студентов, однако примеров прямого заказа на подготовку студентов по определенному направлению, которое бы полностью финансировалось предприятиями, совсем немного. К примеру, частный вуз Игоря Мизраха в годы его ректорства имел 100% заказ на выпускников после окончания учебы, абсолютно все студенты были трудоустроены. Что же касается других вузов, то по мнению Игоря Мизраха, их главная проблема заключается в разорванности образовательного процесса. То есть образование сегодня плохо справляется со своей главной задачей по насыщению экономики достаточным количеством кадров нужной квалификации и специализации. Существует огромный разрыв между образованием и экономикой, они не совпадают на уровне спроса и предложения. Вузы выпускают в избытке невостребованных рынком специалистов и недостаточно для тех профессий, которые буквально завтра будут определять лицо новой экономики. В Украине среди экономически активного населения в возрасте 15-70 лет полное высшее образование имели: в 2005 - 21%, в 2010 - 25,8%, в 2013 - 27,8%, что является недостаточным для активизации масштабных инвестиционно-инновационных проектов в стране. Очевидно, что образовалась большая кадровая «ниша», которую должна была заполнить система высшего образования, способная подготовить высококвалифицированных специалистов и пополнить кадровый резерв, который станет основой для наращивания интеллектуального потенциала. Понятно, что в нынешних условиях, когда национальная экономика нуждается в глубокой модернизации, вкладывать средства в образование, даст эффект, как минимум, через 10 лет, с точки зрения чиновников, нерационально, но учитывая стратегические национальные интересы, инвестиции в высококачественный человеческий капитал не менее важны, чем в чисто индустриальные проекты.