2.12. Будни коррупционного заповедника в ЦНТУ. Дно

===

В мае 2017 г. на кафедре ПЗИ группы КІ-15-3ск и КІ-16-2ск выполняли ректорскую контрольную работу по дисциплине "Паралельні та розподілені обчислення".

В целях объективности уточню, что преподаватель никаким образом не мог повлиять на ситуацию, которая "схвачена" заведующим кафедрой и ректоратом.

Результат - плачевный. Ожидаемый и предсказуемый

Почему:

Группа КІ-15-3ск:

- Посещали лабораторные занятия: 1 из 16 студентов.

- Выполнили учебный план:              1 из 16 студентов.

Группа КІ-15-3ск:

- Посещали лабораторные занятия: 0 из 19 студентов.

- Выполнили учебный план:               0 из 19 студентов.

Заведующий кафедрой ПЗИ О.А.Смирнов практически ежедневно проверял аудитории, в которых я проводил занятия (сторожил мебель) с указанными группами.

Убедившись в том, что студентов на занятиях нет, он с довольным видом выходил из аудитории. Это означало, что все идет хорошо.

Далее - интересно.

На заседании кафедры от 24 мая 2017 г. (протокол № 20) обсуждались результаты ректорских контрольных работ

Преподаватель, ведущий дисциплину "Паралельні та розподілені обчислення" в группах КІ-15-3ск и КІ-16-2ск оценил плачевные результаты ректорской контрольной работы следующим образом, цитата:

"Результати погані, що можна пояснити тим, що студенти з коледжів ще не адаптувались".

Это сколько же студентам нужно времени для адаптации? Учебный год уже завершается, сдана зимняя сессия, а студенты "ще не адаптувались"!

То есть, все двоечники и мертвые души - это не двоечники, а студенты, которые "ще не адаптувались".

Уважаемый пан Штутман, когда говорит о том, что выпускники ЦНТУ не обладают даже начальными знаниями, не говоря уже о квалификации, неправильно формулирует явление.

Возьму на себя смелость предложить правильную формулировку: - "Випускники ЦНТУ,  які ще не адаптувались".

Вопросы:

1. Сколько времени необходимо студентам для адаптации при такой посещаемости обязательных занятий: 1 из 16 студентов и 0 из 19 студентов в течение семестра?

Ответ: до получения диплома о высшем образовании.

2. Только что завершилась весенняя сессия. Согласно "Положенню про організацію освітнього процесу у КНТУ", студенты, не выполнившие учебный план до сессии не допускаются.
Однако, все студенты допущены к сессии и получили свои оценки. Почему?

Ответ: Конфликт интересов. Проще говоря - Коррупция.

3. О чем говорят плачевные результаты ректорской контрольной работы?

Ответ: О полнейшей деградации качества высшего образования на кафедре ПЗИ ЦНТУ.

4. Как реагируют на плачевные результаты ректорских контрольных работ на нормальной, не коррумпированной кафедре нормального ВУЗа?

Ответ: 

- Проводится анализ причин явления, которое привело к такому результату.

- Делаются оргвыводы на уровне ВУЗа, факультета, кафедры.

- Планируются мероприятия для устранения этого явления на уровне ВУЗа, факультета, кафедры.

- Осуществляются запланированные мероприятия с жестким контролем их выполнения.

5. Как реагируют на плачевные результат ректорской контрольной работы на коррумпированной кафедре ВУЗа?

Ответ: Очень просто. Конкретно: по колено.

Цитата: "Ухвалили: інформацію про результати ректорських контрольних робіт взяти до відома".

 Приняли к сведению. И это - все? Еклмн...!!!

А что делать? Если исправлять ситуацию - доход упадет. А это - святое!

Здесь главное - не спугнуть!

Вывод: Качество образования на кафедре ПЗИ ЦНТУ достигло своего дна и продолжает копать.

В этой связи вспоминается дискриминационный приказ ректора 1-01 от 07.04.2017. «Про реорганизацию кафедр» «З метою удосконалення навчального процессу».

Какое .... "удосконалення"?  О чем идет речь?

А речь вот о чем: Все "удосконалення" свелись к моему переводу на другую кафедру.

Чтоб информация о бардаке в заповеднике не вытекала.

Документы: Посещаемость и выписка из протокола заседания кафедры ПЗИ:

Ось  така   річ,  малята....