Демократия и школа

Прозвучавшее вчера сообщение из СМИ о привлечении милиции к борьбе с шпаргалками во время сдачи ЕГ

Прозвучавшее вчера сообщение из СМИ о привлечении милиции к борьбе со шпаргалками во время сдачи ЕГ заставило очередной раз задуматься о современной системе образования.Школа это общество в миниатюре. Какие проблемы испытывает общество такие и школа.
Вместе со стремительной деградацией общества мы наблюдаем и стремительную деградацию школы.Изменение динамики её развития с отрицательной на положительную возможно только в случае изменения школьной программы.
 Самая главная беда основной недостаток и соответственно основная проблема  её состоит в нацеленности на передачу знаний. Но образование в обществе должно решать и другую не только не менее важную а и наоборот ещё более важную функцию -ВОСПИТАНИЕ.И вот как раз от него школа практически устранилась переложив этот груз на плечи семьи.Этот подход является абсолютно неверным тупиковым и именно он обрекает и школу и соответственно общество на деградацию Нет ни одной проблемы в обществе которая бы так или иначе не была с ним связана
 Как же вернуть воспитание школу.Изобретать тут ничего не надо. Необходимо объединить первую и вторую системы образования и процесс пойдёт. В основе первой системы находится  ИСКУССТВО и соответственно ИГРА вот их то и необходимо срочно возвращать.Игра безраздельно господствовала в первой системе образования и уступила совершенно незаслуженно пальму первенства т. н умозрительной системе-современной. Этот процесс был связан с переходом от собирательного труда к производительному и появлением буквы цифры письма.развитием речи.
 Особенностью игры является способность одновременно.задействовать и развивать все органы чувств человека или все его основные системы а именно-тактильную костно- мышечную слуховую зрительную обоняние осязание.Весь процесс воспитания\духовного и физического\ и есть ни что иное как развитие всех систем человека. С отказом от искусства и начапся процесс  деградации общества.
Мы никогда не поймём причин процесса деградации общества не поняв структуру головного мозга и законов его развития. В самых общих чертах головной мозг есть одно из хранилищь всей информации поступающей в человека.Именно для этой цели и благодаря ей он заменил собою древнейший инстинктивный способ хранения информации -спинной мозг.
 Головной мозг человека представляет из себя камеру хранения в которой всё упорядочено и все знания находятся в нише соответствующей определённому органу познания. Таких как я уже говорил у человека можно выделить 7.Вся информация поступающая в мозг человека тщательно проверяется при входе и укладывается в соответствующие ячейки если конечно они находятся. Если же нет то она так и находится в подвешенном состоянии.
 Головной мозг человека сформировался на протяжении очень длительного времени и в основном благодаря деятельности органов чувств.
 Вся информация поступающая извне т.е помимо органов чувств остаётся как правило не понятой или не определённой и соответственно как бы подвисает или  остаётся чуждой для головного мозга.
 А раз она осталась чуждой то необходима мотивация для её закрепления в мозге и ею выступают оценки и страх и зубрёжка а если ещё привлечь и милицию то это будет  как говорится выше крыши.
Нужна новая мотивация и её формирует как раз искусство которое депает человека моральным и которое вместо страха или оценок привносит ДОЛГ перед обществом.
 И другая проблема это привлечение общественности к управлению школой.Сегодня мы этой  функции напрочь лишены и школа целиком зависит от самодурства директоров.

     Мой Е-mail  kosarev53.53@mail.ru